Hai, Sobat Ghani Press!

Pernahkah kita bertanya mengapa belajar terasa jauh lebih mudah sejak internet hadir di hampir setiap genggaman? Dahulu, mencari informasi mungkin membutuhkan waktu berjam-jam di perpustakaan. Sekarang, sebuah pertanyaan dapat dijawab hanya dengan beberapa ketukan di layar. Video pembelajaran, buku digital, aplikasi edukasi, hingga kecerdasan buatan membuat pengetahuan terasa semakin dekat.

Namun, kemudahan mendapatkan informasi tidak selalu berarti seseorang otomatis menjadi lebih mudah belajar. Teknologi memang membuka pintu yang lebih luas menuju pengetahuan, tetapi bagaimana seseorang menggunakan pintu tersebut tetap menjadi persoalan penting.

Anak-anak yang tumbuh di era digital menghadapi lingkungan belajar yang berbeda dari generasi sebelumnya. Mereka tidak hanya belajar dari guru dan buku, tetapi juga dari video, mesin pencari, media sosial, permainan digital, dan berbagai platform pembelajaran. Di satu sisi, kondisi ini memberikan banyak peluang. Di sisi lain, terlalu banyak rangsangan digital juga dapat menghadirkan tantangan bagi proses tumbuh dan belajar.

Lalu, apakah teknologi benar-benar membuat anak lebih mudah belajar?

Teknologi Membuka Lebih Banyak Cara untuk Belajar

Salah satu perubahan terbesar dalam pendidikan di era digital adalah munculnya berbagai cara untuk menyampaikan materi. Informasi yang sebelumnya hanya dijelaskan melalui teks kini dapat disajikan melalui gambar, animasi, video, simulasi, maupun aktivitas interaktif.

Perubahan ini membuat proses belajar tidak lagi selalu berlangsung dalam satu arah. Peserta didik dapat mencari informasi tambahan, mencoba simulasi, mengulang materi yang belum dipahami, atau menggunakan berbagai sumber untuk membandingkan informasi.

Artinya, teknologi dapat menjadi alat yang membantu proses pembelajaran menjadi lebih fleksibel. Namun, teknologi tetaplah alat. Manfaatnya sangat bergantung pada bagaimana alat tersebut digunakan.

Ketika Informasi Terlalu Mudah Didapat

Ada satu persoalan menarik dalam pembelajaran digital: bukan lagi kesulitan menemukan informasi, tetapi kesulitan menentukan informasi mana yang layak dipercaya.

Anak dapat menemukan ribuan hasil pencarian dalam hitungan detik. Sayangnya, tidak semua informasi memiliki kualitas yang sama. Ada informasi yang benar, ada yang tidak lengkap, bahkan ada yang menyesatkan.

Karena itu, kemampuan belajar di era digital tidak cukup hanya dengan mengetahui cara menggunakan perangkat. Peserta didik juga membutuhkan literasi digital, yaitu kemampuan memahami, menilai, menggunakan, dan menyikapi informasi secara bijak.

Di sinilah pendidikan memiliki peran yang semakin penting. Anak perlu dibimbing agar tidak hanya menjadi pengguna teknologi, tetapi juga menjadi pembelajar yang mampu berpikir kritis.

Belajar Bukan Hanya tentang Kognitif

Ketika membicarakan teknologi dalam pendidikan, pembahasan sering berhenti pada nilai, pemahaman materi, atau kemampuan akademik. Padahal, perkembangan anak jauh lebih luas.

Anak juga sedang membangun kemampuan sosial dan emosional. Mereka belajar berkomunikasi, bekerja sama, mengelola emosi, memahami orang lain, dan membentuk kebiasaan.

Penggunaan teknologi yang tidak seimbang dapat membuat proses tumbuh tersebut menghadapi tantangan tersendiri. Karena itu, perkembangan anak di era digital perlu dipandang secara menyeluruh, bukan hanya dari seberapa cepat mereka memahami materi pelajaran.

Guru dan Orang Tua Tetap Memiliki Peran Penting

Kemajuan teknologi tidak membuat guru dan orang tua kehilangan peran. Justru, peran keduanya menjadi semakin penting.

Guru bukan hanya penyampai materi, tetapi juga pendamping yang membantu peserta didik memahami informasi dan menggunakannya secara tepat. Sementara itu, orang tua memiliki peran dalam membangun kebiasaan digital yang sehat di lingkungan keluarga.

Anak tidak cukup hanya diberi akses terhadap teknologi. Mereka membutuhkan pendampingan agar mampu memahami kapan teknologi membantu proses belajar dan kapan penggunaannya justru mulai mengganggu.

Teknologi Bukan Pengganti Proses Belajar

Pada akhirnya, teknologi bukanlah jawaban untuk seluruh persoalan pendidikan. Teknologi dapat membuat pembelajaran lebih menarik, memperluas akses terhadap informasi, dan menghadirkan pengalaman belajar yang sebelumnya sulit dilakukan.

Namun, proses belajar tetap membutuhkan rasa ingin tahu, interaksi, latihan, refleksi, dan pendampingan.

Persoalannya bukan lagi apakah anak perlu menggunakan teknologi, tetapi bagaimana teknologi digunakan agar benar-benar membantu mereka tumbuh dan belajar.

Pertanyaan tersebut menjadi semakin relevan ketika pendidikan berhadapan dengan generasi yang sejak kecil sudah akrab dengan dunia digital.

Hal inilah yang menjadi salah satu konteks penting dalam buku Tumbuh dan Belajar di Era Digital dalam Perspektif Psikologi dan Pendidikan karya Suyitno, Dwi Angga Ningsih, Ratna Susi Riyanti, Khamim Wahyudi, dan Zada Talitha Ramdhani. Buku yang diterbitkan PT Ghani Press Group pada 6 Juli 2026 ini membahas perkembangan peserta didik sekolah dasar di tengah perkembangan teknologi, termasuk peluang dan tantangan teknologi terhadap perkembangan kognitif, sosial, dan emosional anak serta peran orang tua dan guru dalam mendampinginya.

Sebab, di era ketika teknologi semakin dekat dengan kehidupan anak, yang perlu kita ajarkan bukan hanya cara menggunakan teknologi, tetapi juga cara tumbuh dengan bijak di dalamnya.

Yuk, Tulis dan Wujudkan Bukumu Jadi Nyata!

Konsultasikan naskahmu sekarang dan wujudkan buku impianmu bersama penerbit PT. GHANI PRESS GROUP